Nicolas Agustin Villalobo

Departamento Tinogasta, Provincia de Catamarca, Argentina

2024 (1 año)

Ruta de sabores. Descubriendo el sabor del oeste catamarqueño.
El proyecto intento seguir una serie de políticas publicas destinadas a hacer que la localidad de tinogasta se convierta en un destino turístico en esta provincia del norte argentino. Se mapeo los distintos locales gastronómicos, productores, fabricas, emprendedores, etc; de la localidad para crear circuitos gastronómicos que se ofertarían en el nuevo museo del sabor inaugurado hace poco. Se pensaron para el proyecto 7 circuitos distintos (duces tradicionales, vinos, comidas típicas, olivícolas, lácteos y quesos caprinos, masas regionales y especias)

Consejo Federal de Inversiones

El proyecto se redacto junto a otros tres profesionales en el marco de la diplomatura gestión para el desarrollo, ahora espera financiamiento para integrarse a la propuesta turística ya armada por el lugar.

La Matanza, Buenos Aires, Argentina

2023 (de 8 a 12 meses)

Proyecto PNUD ARG/20/007
“PROGRAMA EMPRENDEDORES/AS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL’’
Consistía en buscar una solución tecnológica para una pyme que la implementaría un emprendedor del ecosistema de economía del conocimiento. Se presentaron en concurso 10 soluciones de las cuales fueron seleccionadas un total de 3, para un lote total de 50 soluciones ganadoras para todo el país.

Los fondos provenían de la secretaria de industria y pymes nacional y fueron financiados por un préstamo del Banco Mundial

Trabajamos durante tres meses en la escritura y perfeccionamiento del proyecto final a presentar, asesoramos en todo lo relativo a la documentación para participar y éramos el ente de acompañamiento emprendedor, de hecho nos registramos como incubadora desde ese momento, ahora somos la "EEAE N 604 La Matanza".

Desde el 2001

Córdoba (Argentina)
Medellín (Colombia)

La Escuela de Liderazgo Joven para la Transformación Productiva con Equidad es una iniciativa impulsada por la Universidad Nacional de La Matanza, coordinada por su Centro PyME, y con sede en el Polo Tecnológico CEDIT. El proyecto tiene como objetivo principal formar a jóvenes líderes capaces de impulsar la transformación productiva en el conurbano oeste, promoviendo la equidad y la inclusión social, mediante la adopción y aplicación de tecnologías emergentes asociadas a la Industria 4.0.

Universidad Nacional de La Matanza: Diseño curricular y provisión de recursos académicos, profesores, etc.

Centro PyME: Coordinación general del proyecto y vinculación con el sector empresarial.

Polo Tecnológico CEDIT UNLAM: Espacio físico para la implementación de las actividades formativas y prácticas.

Empresas locales y cámaras empresarias: Participación en mentorías, pasantías y proyectos colaborativos, visita a fabricas, etc.

Gobierno municipales del oeste bonaerense: Apoyo institucional y alineación con políticas públicas de desarrollo productivo.

Organizaciones de la sociedad civil: Identificación y selección de jóvenes participantes, de sectores vulnerables (creemos indispensable para la atracción de postulantes el trabajo con las redes de centros de estudiantes del secundario, terciarios y universitarios)

Innovación educativa: Integración de metodologías activas de aprendizaje, como el enfoque STEAM y el aprendizaje basado en proyectos, metodologías agiles, centradas en el desarrollo de habilidades para la Industria 4.0.
Fortalecimiento de la gobernanza local: Creación de un modelo de gobernanza participativa que involucra a actores públicos, privados y sociales en la toma de decisiones, seguimiento y ejecución del proyecto.
Inclusión social: Estrategias específicas para la participación de jóvenes de sectores vulnerables, promoviendo la equidad en el acceso a oportunidades de formación y empleo

La Matanza es un municipio del conurbano bonaerense con una población diversa y una economía en proceso de reconversión productiva. La presencia del Polo Tecnológico y la UNLaM ofrecen una infraestructura adecuada para el desarrollo de iniciativas de formación y vinculación tecnológica para jóvenes, la próxima fuerza de trabajo del territorio. Sin embargo, existen desafíos relacionados con la inclusión social y la necesidad de generar empleo de calidad en un territorio golpeado por la desigualdad y el acceso a servicios mínimos.

El problema identificado es la falta de oportunidades de formación y empleo para jóvenes en sectores productivos emergentes, especialmente aquellos vinculados a la Industria 4.0, lo que contribuye a la exclusión social y económica. Además, no contar con una formada mano de obra calificada será también contraproducente para la productividad de las empresas, ya que no podrán dar el salto tecnológico en una zona primordialmente dominada por Pymes.

Por ello propongo:
1-Desarrollo de programas de formación en liderazgo y competencias técnicas relacionadas con la Industria 4.0.
2- Establecimiento de alianzas entre la universidad, el sector empresarial y el gobierno para facilitar la inserción laboral de los jóvenes formados en nuestro programa.
3- Implementación de proyectos comunitarios, apoyados por las empresas y liderados por los jóvenes formados, que aborden problemáticas locales mediante soluciones tecnológicas.

La matanza Buenos Aires:
Universidad Nacional de La Matanza
Centro PyME
Polo Tecnológico CEDIT
Cámaras empresarias: CICM, UIPMA, FECOBA, UIO, entre otras
Gobierno Municipales del oeste: La Matanza, Moron, Ituzaingo, Ezeiza, Hurlingham, Moreno y Gral. Rodriguez

La Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) respalda la iniciativa de la Escuela de Liderazgo Joven para la Transformación Productiva con Equidad debido a su compromiso institucional con la formación de profesionales en tecnologías emergentes, la vinculación con el sector productivo y la promoción de la inclusión social. Este compromiso se manifiesta a través de diversas acciones llevadas a cabo por el Departamento de Ingeniería, el Polo Tecnológico (CeDIT) con el programa de becarios tecnológicos para las empresas radicadas y la Secretaría de Extensión Universitaria con distintos programas de capacitaciones sobre transformación digital para empresas y municipios.

Objetivos:
Formar a jóvenes líderes con competencias en liderazgo y tecnologías de la Industria 4.0.
Fomentar la inclusión social y económica de jóvenes en situación de vulnerabilidad.
Impulsar la transformación productiva de la región mediante la innovación y la tecnología.

Resultados esperados:

Capacitación de al menos 300 jóvenes en el primer año del programa.
Implementación de 10 proyectos comunitarios liderados por los jóvenes formados.
Inserción laboral o continuidad educativa de al menos el 70% de los participantes.

Beneficiarios directos:
Jóvenes de entre 16 y 25 años, especialmente aquellos en situación de vulnerabilidad social y económica.

Beneficiarios indirectos:
Empresas locales que incorporan talento joven capacitado en tecnologías emergentes.
Comunidades locales que se benefician de los proyectos comunitarios implementados.
El ecosistema productivo regional, que se fortalece mediante la innovación y la inclusión social.

Mi motivación personal para participar en esta convocatoria surge de mi compromiso con la formación de líderes jóvenes capaces de impulsar la transformación productiva con equidad, especialmente en el ámbito de la Industria 4.0. A lo largo de mi trayectoria en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), he estado involucrado como docente e implementador, en iniciativas que integran la educación tecnológica, la innovación y la inclusión social.
En el Centro de Desarrollo e Investigaciones Tecnológicas (CeDIT), he colaborado en la implementación de un modelo innovador de intercambio universidad-empresa, donde los estudiantes desarrollan proyectos en laboratorios universitarios bajo la supervisión de empresas, adquiriendo experiencia profesional y mejorando su tasa de graduación.
A través de la Secretaría de Extensión Universitaria, he participado en programas de capacitación y voluntariado que promueven la inclusión social y el desarrollo territorial. Estas acciones han fortalecido mi convicción de que la educación superior debe estar al servicio de la comunidad y tener un real impacto en las condiciones de vida de nuestros ciudadanos.